解干部能力与水平,更要敲山震虎,将某些蠢蠢欲动的干部彻底地安抚、分化与瓦解,而其他副职将对人事调整没有发言权,因为没有参与调研,不了解这些局属中学的领导哪些好,哪些不好,哪些能干,哪些不能干,就是要培养扶持自己的人,说话的底气也不足。而翟局长呢,72所学校都走透透,自然认为哪个干部不适任,说话也最有发言权了。孙红军感叹:唉,可惜啊,自己恐怕要分管一个县区市,没有机会跟着翟局长去72所学校走一走,看一看,不然,一定很精彩,一定会有很多收获。孙红军看着台下坐着的百十号人,心里感慨:自己的能力与水平,跟翟局长比起来,就是差距不小啊!自己是看到了问题,但找不到解决问题的办法,还十分担心如果东窗事发,捂不浊子以后怎么办,担心会影响到自己的帽子、自己的位子。人家翟局长见到这些举报信后,不但化解了危机,更将危机转换成了巩固权力、加快东州教育发展的机遇,了不起啊!以后,还是死心塌地跟着翟局长干吧。就这水平,谁与他对抗,那一定会死无葬身之地!
散会了,翟新文对孙红军说:“红军,召集一下局党委成员,我们在教育宾馆的嗅议室,马上召开一次临时会议,将这一次科学发展观的调研活动的分工确定一下。”孙红军说:“好。”翟新文说:“下午回局后,你要来我办公室一趟。有关那些举报信,我们不能不理不睬,还是要拿出一个妥善的办法。一句话,要发挥这些举报信对于增进东州教育团结,形成全局上下一盘棋的重要作用。呵呵呵呵呵呵。”说完这句话,翟新文得意地笑了起来,孙红军却有一点胆战心惊:看来,这些举报信,“作用”还不小嘛!
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