面的很多观点，改变了方圆固有的一些认识，对方圆的心灵产生了冲击。共同发展的教育均衡，其实有很多可以实现的方法。比如教育集团化，让强校、名校带新校、薄弱校，能够促进共同发展，特别是薄弱校在借鉴强校、名校的师资、理念、方法之后，往往都会实现突破性发展；比如干部教师交流，如果名校校长去薄弱校担任校长，带去了名校的很多宝贵财富，或许薄弱校也能够旧貌换新颜；比如教师交流，不但可以有效缓解教师们的职业倦敌，还能让更多的薄弱学校也拥有了全国级、识和市级的名师，如教学能手，如优秀专业人才，如省特级教师等，这对薄弱学校加速发展是有很大促进作用的。看起来，不学习，就要落伍，就要落后。这本书就像是磁石一样，吸引着方圆全身心地投入进去，直到孙红军过来敲门而入。

　　看到方圆全神贯注的模样，孙红军说：“方局长，看什么书，这么入迷？”方圆说：“教育均衡发展纵横。这本书还真不错，我看进去了，收获很大啊！我想，今年的教育工作会议上，有些好经验、好做法，我们也可以借鉴借鉴的。”

　　孙红军是真心佩服方圆：“方局长，我真服了你。我一下午都在随意浏览网页，不知道自己看了些什么内容。你真行，一下午就在这里看教育专业书。我实在是太惭愧了。”

　　方圆说：“其实我刚才呀，也是不知道该干什么事情好。不过，当我打开了书，投入地看了进去，这书肮真是我们的好朋友，今后，我一定要加强读书学习，不断给自己充电。”

　　孙红军说：“我要向方局长学习。方局长，时间不早了，我们是不是可以回家了？”

　　方圆看看石英钟，已经过了17：30了。方圆一拍脑袋：“你瞧我这脑子，光顾着看书了，又忘记了一件顶重要顶重要的事情。”

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